Урок в 10 классе

Тема: Современные средства поражения и их поражающие факторы.

           Способы и средства защиты.         

 Цель: Обобщение знаний учащихся о современных средствах поражения и способах защиты от них.

 Задачи:1.Закрепление знаний учащихся о средствах  поражения и их поражающих факторах, о способах  и средствах защиты от них.

               2.Формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности  окружающих в опасных условиях.

Формы урока: общеклассная, индивидуальная.

Оснащение урока: карточки, плакаты «Ядерное оружие», «Поражающие факторы ядерного взрыва», «Средства коллективной защиты», противогаз, респиратор, ВМП.

                                         Ход урока.                     

1.Вступительное слово учителя.

   Знать современные средства поражения очень важно, но ещё важнее знать способы и средства защиты от их поражающих факторов, поскольку живём мы в очень сложное время, когда активизировалась террористическая деятельность, последствия которой непредсказуемы, т. к. террористические организации способны использовать любой вид оружия, чтобы добиться своих целей. Поэтому нашей с вами задачей является отработка умений распознавать по характерным признакам, какой вид оружия применён.

Вопрос: Для чего нам нужно уметь распознавать виды оружия?

(Мы должны знать, что можно сделать, чтобы защитить себя и своих близких от поражающего фактора данного оружия).

   Прежде чем приступить к повторению и обобщению темы, хочу предложить вам прослушать сообщение об истории оружия.

2.Сообщение «История развития оружия». (Индивидуальное задание учащегося)

3.Работа по карточкам. (№ 49,50, 51, 52, 53, 60, 63) (Работают 7 учащихся)

4.Работа у доски. Заполнить таблицы «Виды ОВ», «Виды болезнетворных микробов и заболевания, вызываемые ими», «Современные обычные средства поражения» (Работают 3 учащихся)

5.Устный опрос.

-Что такое ядерное оружие? Используя плакат, охарактеризуйте виды ядерного оружия.

-Назовите поражающие факторы ядерного оружия. Используя плакат, охарактеризуйте их.

-Какие средства защиты от ядерного оружия вы знаете?(Плакат).

6.Работа в тетрадях.

                  Средства защиты от ядерного оружия.

1.Убежище.

2.Противорадиационное укрытие(ПРУ).

3.Закрытые и открытые щели.

4.Овраги, ямы, воронки.

5.Прочные местные предметы.

6.Противогазы, респираторы, ВМП, подручные средства.

7.Устный опрос.

-Что такое химическое оружие? Признаки применения химического оружия.

-Что такое ОВ? Как они проникают в организм?

-Как классифицируют ОВ? (Таблица на доске).

-Какие средства защиты от ОВ вы знаете?

8.Работа в тетрадях.

1.Защитная одежда.

2.Противогаз, респиратор, ВМП, подручные средства.

3.Обработка кожи ИПП.

4.Обработка кожи мыльной водой, глаз и носоглотки – чистой.

5.Выход на открытую местность в сторону, противоположную ветру.

(Нельзя оставаться в лесу, в парке, в овраге, на узких улицах).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

9.Устный опрос.

-Что такое бактериологическое оружие? Признаки применения и способы применения бактериологического оружия.

-На чём основано поражающее действие бактериологического оружия? Какие болезни оно вызывает? (Таблица на доске).

-Какие средства защиты от бактериологического оружия вы знаете?

10.Работа в тетрадях.

1.Средства коллективной и индивидуальной защиты органов дыхания, кожи.

2.Охрана очага заражения.

3.Обсервация (наблюдение за очагом заражения).

4.Противоэпидемиологические и санитарно-гигиенические мероприятия (карантин, т. е. изоляция, санобработка населения, дезинфекция объектов, уничтожение насекомых, (дезинсекция) и грызунов, (дератизация).

11.Устный опрос.

-Назовите современные обычные средства поражения. На что направлен поражающий фактор? (Таблица на доске).

-Запишите в тетради, какие способы защиты от обычных средств поражения вы знаете. (Пока учащиеся записывают, учитель проверяет карточки, затем зачитываются по тетради способы защиты)

12.Работа в тетрадях.

1.Убежища, укрытия.

2.От зажигательных смесей: если загорелась одежда, накинуть на человека брезент, куртку, погрузиться в воду, кататься по земле(огнетушителем пользоваться нельзя)

3.Пожарно-профилактические меры: запас песка, грунта; у входа в убежище – канавки для затекания зажигательных смесей; подготовка подручных средств пожаротушения: вода, ящик с песком, противопожарный инвентарь(вёдра, багры, лестницы, лопаты).

4.СИЗ органов дыхания (т. к. при использовании зажигательных смесей, например, напалма, выделяется облако густого чёрного дыма, при использовании белого фосфора – густой и едкий белый дым, вызывающий отравление).

13.Обобщение и закрепление.

-         Ещё раз назовите, какие виды оружия мы повторили, каковы их поражающие факторы.

-         Какие средства защиты являются универсальными, т. е. могут защитить от всех видов оружия?

14.Подведение итогов урока.

15.Д/з: п.9.1. (самостоятельно)