| № | Дата | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Практичес-кая часть программы | Текущий и промежуточный контроль | Деятельность учащихся | Материа-лы к уроку |
| Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства |
| Раздел 1 Основы комплексной безопасности |
| Тема: Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Безопасность на дорогах – 10ч. + 1ч. к.р. |
| 1 | | История со-здания авто-мобиля и велосипеда. Виды транспортных средств | Урок изу-чения но-вого мате-риала | История создания автомо-биля и велосипеда. Виды транспортных средств и их назначение. Общественный транспорт. Правила посадки и высадки пассажиров. Процесс торможения. Эффекти-вность торможения различ-ных автомобилей в зависи-мости от погодных условий. | Отвечают на вопросы вик-торины, рас-считывают тормозной путь автомо-биля | Текущий контроль: оценка устных ответов на вопросы викторины | Учебно-познавательная: Изучать историю создания автомо-биля и велосипеда. Использование автомобилей и велоси-педов. Аналитическая: Развивать познавательную актив-ность, навыки самостоятельного мышления. Практическая: Моделировать ситуации, требующие зна-ния использования автомобилей и велосипедов в настоя-щее время. | М.п.А. А. Михайлов, с. 51, 56. М.п. В.Н. Латчук. Ковалько В.И., с. 112 |
| 2 | | Перевозка пассажиров. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Перевозки пассажиров. Сельский транспорт. Гужевой транспорт. Прогон животных. Перевозки пас-сажиров на мотоциклах и мотороллерах, обязательное использование мотошлемов. | Составление памятки | Текущий контроль: оценка памятки | Учебно-познавательная: Изучать особенности движения транспорта в сельской местности. Осваивать правила пере-возки пассажиров на мотоциклах и мотороллерах. Выбирать наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации на дороге. Аналитическая: Анализировать обста-новку на дороге, последствия опасных ситуаций и причины их возникновения. Практическая: Моделировать ситуации, требующие знания правил безопасного поведения. Выраба-тывать алгоритм безопасного поведения на дороге. | М.п. В.Н. Латчук, м.п. В.И. Ковалько В.И., с. 126 |
| 3 | | Правила движения –закон дорог. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Элементы дороги. Пере-крестки и их виды. Дорож-ная разметка. Движение пе-шеходов индивидуально, группами и в колоннах. | Чертят схемы перекрестков разных видов Отвечают на вопросы викторины. | Текущий контроль: оценка устных ответов на вопросы викторины, оценивание схемы. | Учебно-познавательная: Изучать правила поведения на пере-крестке. Осваивать правила безопасного поведения во вре-мя движения индивидуально и в колоннах. Выбирать наи-более эффективный способ предотвращения опасной ситу-ации в на дороге. Аналитическая: Анализировать обстано-вку на дороге, последствия опасных ситуаций и причины их возникновения. Практическая: Моделировать ситуации, требующие знания правил безопасного поведения. Выраба-тывать алгоритм безопасного поведения на дороге. | М.п. В.Н. Латчук. Ковалько В.И., с. 122 |
| 4 | | Формы регу-лирования движения. | Урок пов-торения и закрепле-ния сигна-лов свето-фора и ре-гулиров-щика | Места установки свето-форов. Значение сигналов светофора. Светофоры для пешеходов. Положение кор-пуса и жесты регулировщи-ка, их значение. Правила пе-рехода улиц и дорог на ре-гулируемых перекрестках. | Отрабатывают сигналы ре-гулировщика | Текущий контроль: оценка практических упражнений. | Учебно-познавательная: Изучать сигналы светофора и регу-лировщика. Осваивать правила безопасного поведения на регулируемых перекрестках.. Выбирать наиболее эффекти-вный способ предотвращения опасной ситуации в на доро-ге. Аналитическая: Анализировать обстановку на дороге, последствия опасных ситуаций и причины их возникнове-ния. Практическая: Моделировать ситуации, требующие знания правил безопасного поведения на перекрестке. Вы-рабатывать алгоритм безопасного поведения на дороге. | М.п. В.Н. Латчук. Ковалько, В.И., с. 64 Плакат |
| 5 | | Остановка и стоянка транспор-тных средств | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Понятия «остановка», «сто-янка». Где разрешается и где запрещается остановка и стоянка транспорта. Оста-новка автомобиля на проез-жей части, длительная сто-янка транспорта. Места ос-тановки маршрутных тран-спортных средств. | Рисование знаков. | Текущий контроль: оценка рисунков. | Учебно-познавательная: Изучить понятия «остановка», «стоянка». Осваивать правила безопасного поведения во время стоянки и остановки. Выбирать наиболее эффектив-ный способ предотвращения опасной ситуации на проез-жей части. Аналитическая: Анализировать обстановку на дороге, последствия опасных ситуаций и причины их возни-кновения. Практическая: Моделировать ситуации, требую-щие знания ПДД. Вырабатывать алгоритм безопасного пове-дения на дороге. | М.п. В.Н. Латчук |
| 6 | | Дорожные знаки. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Виды дорожных знаков: предупреждающие; приоритета; информационные. | Рисование знаков. | Текущий контроль: оценка рисунков. | Учебно-познавательная: Изучать новые виды дорожных зна-ков. Осваивать правила проезда с учетом дорожных знаков, как одной из форм регулирования движения. Выбирать наи-более эффективный способ предотвращения опасной ситуа-ции на проезжей части. Аналитическая: Анализировать обстановку на дороге, последствия опасных ситуаций и при-чины их возникновения. Практическая: Моделировать си-туации, требующие знания ПДД. Вырабатывать алгоритм безопасного поведения на дороге. | М.п. В.Н. Латчук Плакат |
| 7 | | Безопасность на ж/д. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Правила проезда велосипе-дистами железнодорожных переездов. Правила поведе-ния пассажиров автомоби-лей, мотоциклов, моторол-леров во время вынужден-ной остановки на железно-дорожном переезде. | Составление памятки «Опасности на железной дороге» | Текущий контроль: оценка памятки | Учебно-познавательная: Изучить правила проезда велоси-педистами железнодорожных переездов, правила поведе-ния пассажиров автомобилей, мотоциклов, мотороллеров во время вынужденной остановки на железнодорожном переезде Выбирать наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации на ж/д. переезде. Аналити-ческая: Анализировать обстановку на ж/д. переезде, после-дствия опасных ситуаций и причины их возникновения. Практическая: Моделировать ситуации, требующие знания правил безопасного поведения на ж/д. | М.п. В.Н. Латчук. Ковалько, В.И., с. 96 |
| 8 | | Правила пользования велосипедом с подвесным двигателем и мопедом | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Устройство велосипеда с подвесным двигателем и мопеда. Их техническое об-служивание, правила поль-зования. Возрастные огра-ничения на право управле-ния велосипедом с подвес-ным двигателем и мопедом. | Составление памятки «Правила езды на велосипеде» | Текущий контроль: оценка памятки | Учебно-познавательная: Изучать устройство велосипеда с подвесным двигателем и мопеда. Осваивать их техническое обслуживание, правила пользования. Выбирать наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации велосипедистами. Аналитическая: Анализировать техни-ческое состояние велосипеда, последствия опасных ситуа-ций и причины их возникновения. Практическая: Моде-лировать ситуации, требующие знания устройства велоси-педа и мопеда. | М.п. В.Н. Латчук. Ковалько, В.И., с. 124. Велосипед |
| 9 | | Контрольная работа | Урок контроля знаний | Проверка знаний учащимися Правил дорожного движения | Письменная работа | Рубежный контроль | Ориентироваться в понимании причин успешности /неуспешности в учебе | М.п. В.Н. Латчук |
| 10 | | Итоговое занятие. Игра-викторина «Уважай закон дорог» | Урок пов-торения и обобще ния | Проверка знаний учащимися Правил дорожного движения. | Викторина, работа с карточками, решение ситуационных задач | Текущий кон-троль: оценка устных отве-тов на вопро-сы виктории-ны, практиче-ских заданий. | Учебно-познавательная: Систематизировать получен-ные знания. Аналитическая: Анализировать послед-ствия нарушений правил безопасности на дороге и на всех видах транспорта. Практическая: Вырабатывать алгоритм безопасного поведения в общественном транспорте, ж/д переезде, на дороге. В дневнике безо-пасности формулируют правила безопасности на дороге. Дают оценку действиям людей, попавших ДТП. | М.п.А. А. Михайлов, с. 50 |
| 11 | | Практические занятия | Урок-практикум | Обучение учащихся фигурному вождению Соревнования. | Участвуют в соревнованиях | Текущий кон-троль практ. упражнений | Ориентироваться в понимании причин успешности /неуспешности в учебе. | |
| Тема: Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта Защита населения РФ от ЧС – 1ч. |
| 12 | | Духовно-нравствен-ные основы противодействия терро-ризму и экст-ремизму | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в тер-рористическую и экстреми-стскую деятельность. Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитер-рористического поведения. | Участвуют в игре с мячом «Сильные сто-роны», состав-ление памятки «Личные каче-ства подрост-ков в форми-ровании анти-террористического поведе-ния» | Текущий контроль: оценка памятки | Учебно-познавательная: Характеризовать терроризм как преступление, не имеющее оправдания и представляющее одну из самых серьёзных угроз национальной безопасности России. Аналитическая: Анализировать свои нравствен-ные позиции и личные качества с позиций противодейст-вия вовлечению в экстремистскую деятельность. Практическая: Вырабатывать отрицательное отношение к любым видам террористической деятельности. Вырабаты-вать привычки, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность. | М.п. А.Г. Асмолов, с.77 |
| Тема: Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного характера – 14ч. + 2ч. к.р. |
| 13 | | ЧС природного характера. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Классификация ЧС природного характера. | Составление таблицы. | Текущий контроль: оценка таблицы. | Учебно-познавательная: Изучить классификацию ЧС приро-дного характера. Объяснять понятия стихийное бедствие и ЧС, сопоставлять возможные последствия ЧС. Аналити-ческая: Анализировать сходство и различия ЧС природно-го характера. Практическая: Моделировать выполнение правил безопасного поведения при ЧС, характерных для региона проживания учащихся. | М.п. В.Н. Латчук. Учебник. Стенд |
| 14 | | Землетрясе-ния. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Происхождение, причины оценка. Последствия землетрясений. | Отвечают на вопросы | Текущий кон-троль: оценка устных отве-тов на вопросы | Учебно-познавательная: Характеризовать основные природные явления геофизического происхождения. Аналити-ческая: Анализировать возможные последствия землетрясе-ний. Практическая: Моделировать выполнение правил безопасного поведения при землетрясении. | М.п. В.Н. Латчук Плакат |
| 15 | | Правила безопасного поведения при землетря-сениях. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Сигналы оповещения, признаки приближающе-гося землетрясения, правила поведения. | Составляют алгоритм действий. Игра-викторина | Текущий кон-троль: оценка алгоритмов, устных отве-тов на вопро-сы викторины | Учебно-познавательная: Знать способы оповещения, основ-ные мероприятия по защите населения от землетрясений и их последствий. Изучить Правила безопасного поведения при землетрясениях. Аналитическая:Анализировать возмо-жные последствия землетрясений. Практическая: Владеть навыками выполнения действий по защите от землетрясений. | М.п. А.А. Михайлова, с.26. М.п. В.Н. Латчук |
| 16 | | Контрольная работа | Урок контроля знаний | Проверка знаний о террори-зме и способах вовлечения в террористическую и экстре-мистскую деятельность, пра-вил безопасности при земле-трясениях. | Письменная работа | Итоговый контроль | Ориентироваться в понимании причин успешности /неуспешности в учебе. | М.п. В.Н. Латчук |
| 17 | | Вулканы | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Происхождение и виды вул-канов, последствия извер-жения вулканов. Правила поведения в случае извер-жения вулкана. | Составление краткого конспекта | Текущий кон-троль: оценка Ответов по конспектам | Учебно-познавательная: Знать основные действия по за-щите населения от извержения вулканов. Аналитическая: Анализировать возможные последствия извержения вулка-нов. Практическая: Владеть навыками выполнения дейст-вий по защите от извержения вулканов. | М.п. В.Н. Латчук Плакат |
| 18 | | Оползни, сели, обвалы, снежные лавины. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Классификация оползней, селей, обвалов, их последствия. | Составление таблиц. | Текущий кон-троль: оценка таблиц. | Учебно-познавательная: Характеризовать основные природные явления геологического происхождения. Анали-тическая: Анализировать возможные последствия ополз-ней, селей, обвалов, снежных лавин. Практическая: Моде-лировать выполнение правил безопасного поведения при оползнях, селях, обвалах, снежных лавинах. | М.п. В.Н. Латчук Плакат |
| 19 | | Правила бе-зопасного по-ведения при угрозе и схо-де оползней, селей, обва-лов, снежных лавин. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Сигналы оповещения, правила поведения. | Составляют алгоритм действий | Текущий кон-троль: оценка алгоритмов. | Учебно-познавательная: Знать способы оповещения, осно-вные мероприятия по защите населения от оползней, селей, обвалов, снежных лавин и их последствий. Изучить Правила безопасного поведения. Аналитическая: Анализировать возможные последствия от оползней, селей, обвалов, снеж-ных лавин. Практическая: Владеть навыками выполнения действий по защите от оползней, селей, обвалов, снежных лавин. | М.п. В.Н. Латчук Плакат |
| 20 | | Ураганы, бури, смерчи. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Происхождение и виды ура-ганов, бурь, смерчей. Шкала Бофорта. Классификация. Последствия ураганов, бурь, смерчей. | Составление таблиц. | Текущий кон-троль: оценка таблиц. | Учебно-познавательная: Характеризовать основные природные явления метеорологического характера. Аналити-ческая: Анализировать возможные последствия ураганов, бурь, смерчей. Практическая: Моделировать выполнение правил безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах. | М.п. В.Н. Латчук Плакат |
| 21 | | Правила бе-зопасного по-ведения при угрозе и во время урага-нов, бурь, смерчей. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Сигналы оповещения, правила поведения. | Составляют алгоритм действий | Текущий кон-троль: оценка алгоритмов. | Учебно-познавательная: Знать способы оповещения, основные мероприятия по защите населения от ураганов, бурь, смерчей. и их последствий. Изучить Правила безопасного поведения. Аналитическая: Анализировать возможные последствия от ураганов, бурь, смерчей. Практическая: Владеть навыками выполнения действий по защите от ураганов, бурь, смерчей. | М.п. В.Н. Латчук Плакат |
| 22 | | Наводнения. Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Происхождение и виды наводнений. Классификация Последствия, правила пове-дения при наводнениях. | Составляют алгоритм действий | Текущий кон-троль: оценка алгоритмов. | Учебно-познавательная: Характеризовать основные природные явления гидрологического характера. Знать способы оповещения, основные мероприятия по защите населения от наводнений и их последствий. Изучить Правила безопасного поведения. Аналитическая: Анализировать возможные по-следствия наводнений. Практическая: Моделировать выпо-лнение правил безопасного поведения при наводнениях. Владеть навыками выполнения действий по защите от наводнений | М.п. В.Н. Латчук Плакат |
| 23 | | Цунами. Правила безопасного поведения при цунами | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Происхождение и классификация цунами. Последствия и правила безопасного поведения при цунами. | Составляют алгоритм действий | Текущий кон-троль: оценка алгоритмов | Учебно-познавательная: Характеризовать основные приро-дные явления морского гидрологического характера. Знать способы оповещения, основные мероприятия по защите на-селения от цунами и их последствий. Изучить Правила безо-пасного поведения. Аналитическая: Анализировать возмо-жные последствия цунами. Практическая: Моделировать выполнение правил безопасного поведения при цунами. | М.п. В.Н. Латчук Плакат |
| 24 | | Лесные и торфяные пожары. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Происхождение и класси-фикация лесных и торфя-ных пожаров. Последст-вия и предупреждение лес-ных и торфяных пожаров. | Составление таблиц и памяток. | Текущий кон-троль: оценка таблиц и памяток. | Учебно-познавательная: Характеризовать лесные и торфя-ные пожары. Аналитическая: Анализировать возможные последствия лесных и торфяных пожаров. Практическая: Моделировать выполнение правил безопасного поведения при нахождении в зоне лесного пожара и его тушении. | М.п. В.Н. Латчук Плакат |
| 25 | | Правила бе-зопасного по-ведения при нахождении в зоне лесного пожара и его тушении. | Урок изу-чения но-вого мате-риала | Правила безопасного по-ведения при нахождении в зоне лесного пожара и его тушении. | Составляют алгоритм действий | Текущий кон-троль: оценка алгоритмов | Учебно-познавательная: Знать способы оповещения, основные мероприятия по защите населения от лесных и торфяных пожаров и их последствий. Изучить Правила безопасного поведения. Аналитическая: Анализировать возможные последствия от лесных и торфяных пожаров. Практи… Продолжение »
|