Термины по ПДД

НМ

Общеклассная, лекция.

Словес-ный, нагляд-ный,ау-диовизу-альный

Компьютер,презентация.

Проблем-ное обуче-ние, объяс-нительно-иллюстра-тивное, здорвьесбе-регающие технологии.

Законспектиро-вать ос-новные положе-ния ФЗ от 10.12. 1995 г. N 196-ФЗ  "О безо-паснос-ти доро-жного движе-ния"

11

3.2 Правовая ответственность водителей и пешеходов за нарушение ПДД. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. N 196-ФЗ  "О безопасности дорожного движения"

.

Цель: Закрепить  у учащихся мотивацию к изучению основных законодательных актов в сфере дорожного движения, требования нормативных и правовых актов к обеспечению дорожной безопасности, познакомить с организацией пропаганды и обучения населения мерам дорожной безопасности в современных условиях.

Задачи: Образовательные: Закрепление содержания  ФЗ от 10.12. 1995 г. N 196-ФЗ  "О безопасности дорожного движения". Закрепление  основных терминов, применяемых в ФЗ "О безопасности дорожного движения"

Развивающие: Формирование у обучающихся положительных методов учебно-познавательной деятельности, интересов, творческой инициации, активности.

Воспитательные:Формирование у обучающихся таких  жизненно необходимых качеств, как ответственность, внимательность, коллективизм. Формирование социально-защищенной личности путем повышения мотивации к изучению предмета.

Уголовный кодекс РФ.

Кодекс Российской Федерации об админи-стративных правонарушениях.

УСЗУН

Семинар

Словес-ный, состав-ление конспекта

Текст ФЗ № 196-ФЗ  "О безопасности дорожного движения"

Проблемное обучение, здоровьесбе-регающие технологии.

Групповые задания

Подгото-вить пре-зентации: Обязанности водите-лей. Обя-занности пешеходов.  Обязанности пасса-жиров.

12.

13

3.3. – 3.4.

Обязанности водителей, пешеходов и пассажиров.

Цель: формирование основ правового сознания

Задачи: Образовательные: углублять знания учащихся о правилах дорожного движения, расширять кругозор детей, обеспечить усвоение обязанностей граждан и ответственность за них по закону;

Развивающие:  развивать умение выделять главное, существенное в изученном материале; развивать умение самостоятельно мыслить, формировать представление о безопасности дорожного движения.

Воспитательные: воспитывать нравственные нормы поведения, развивать чувство товарищества;

воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Участник дорожного

движения, водитель, пешеход, пассажир

УСЗУН

Групповая с использованием ИКТ

Словес-ный, нагляд-ный,ау-диовизу-альный

Текст ФЗ № 196-ФЗ  "О безопасности дорожного движения", презентации учащихся.

Проблемное обучение, здорвьесберегающие технологии.

Создание памятки: «Обязанности води-телей», «Обязанности пасса-жиров», «Обязанности пеше-ходов»

14

3.5. Дорожная аварийность и травматизм.

Цель: профилактика ДДТТ

Задачи: Образовательные: углублять знания учащихся о правилах дорожного движения; объяснить все возможные опасности при движении пешеходов, велосипедистов и автомобилей в тёмное время суток, объяснить опасность движения на скользкой дороге, в туман, дождь и грозу; закрепить знание о дорожных знаках, предупреждающих о подобной опасности; показать, что несоблюдение ПДД водителями и пешеходами ведет к увеличению ДТП.

Развивающие:  развивать умение самостоятельно мыслить, формировать представление о безопасности дорожного движения.

Воспитательные: воспитывать нравственные нормы поведения,  навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

ДДТТ, опасности на дороге, аварийность, ДТП, травматизм.

НМ

Урок-лекция с использованием ИКТ

Словес-ный, нагляд-ный,ау-диовизу-альный

Презентация, брошюра ПДД

Проблемное обучение, здорвьесберегающие технологии, ИКТ

Найти в СМИ со-общение о ДТП, про-анализировать при-чины, сде-лать вы-вод – как можно бы-ло избе-жать аварии.

15

3.6. Дорожная аварийность и травматизм.

Цель: профилактика ДДТТ

Задачи: Образовательные: закрепить знания учащихся о правилах дорожного движения; повторить все возможные опасности при движении пешеходов, велосипедистов и автомобилей в тёмное время суток, опасность движения на скользкой дороге, в туман, дождь и грозу; закрепить знания о дорожных знаках, предупреждающих о подобной опасности; подвести к выводу, что несоблюдение ПДД водителями и пешеходами ведет к увеличению ДТП;.

Развивающие:  развивать умение самостоятельно мыслить, формировать представление о безопасности дорожного движения; закреплять   навыки решения дорожных задач, формировать информационные умения.

Воспитательные: воспитывать нравственные нормы поведения,  навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Аварийность, ДТП, травматизм.

УСЗУН

Урок игра

Словес-ный, игровой

Конверт, листочки для записи.

Проблемное обучение, здорвьесберегающие, игровые технологии, ТРКМ.

Составьте памятку «Как избежать аварии на дороге?»

16

3.7. Оказание доврачебной помощи пострадавшим в ДТП.

Цель: воспитание законопослушных участников дорожного движения, способных оказать первую доврачебную помощь пострадавшим.

Задачи: Образовательные: познакомить с правилами оказания доврачебной помощи пострадавшим в ДТП.

Развивающие:  выработать умения и навыки в оказании первой медицинской помощи в экстремальной ситуации; развивать умение самостоятельно мыслить, анализировать свои поступки, прогнозировать их последствия.

Воспитательные: воспитывать нравственные нормы поведения.

ДТП, травматизм первая помощь пострадав-шему при ДТП.

НМ

Урок-лекция с использованием ИКТ

Словес-ный, нагляд-ный,ау-диовизу-альный

Презентация. Тренажер “Максим”; шины; жгуты; медицинская аптечка, валик.

Проблемное обучение, здорвьесберегающие технологии, ИКТ

Выучить конспект

17

3.8. Оказание доврачебной помощи пострадавшим в ДТП.

Цель: закрепить на практике полученные знания.

Задачи: Образовательные: закрепить знания, умения и навыки по отработке правил оказания первой помощи пострадавшим (проведения искусственного массажа сердца, ИВЛ, кровотечение, переломы, потеря сознания, боль в грудной клетке, ожоги, судорожные припадки).

Развивающие: развивать умения и навыки  оказания первой  помощи, стимулировать ответственность за качество знаний, развивать практическую деятельность учащихся посредством форм и приемов сюжетно-ролевой игры.

Воспитательные: формировать самообладание и самоконтроль, внимательность, самостоятельность и активность учащихся; создать атмосферу творческого применения знаний, способствовать воспитанию командного духа, толерантности.

ИВЛ, непрямой массаж сердца, кровотече-ние, переломы, потеря сознании,. ожоги, судороги

 УСЗУН

Практикум по целевому применению усвоенного теоретичес-кого материала.

Словес-ный, практи-ческий

Перевязочный материал, доски, тренажер

Проблемное обучение, здорвьесберегающие технологии, дифференцированное обучение, ТРКМ.

Сообщение   Факторы повышенного риска для води-теля. Пси-хофизиоло-гические основы труда во-дителя. Зрение, водитель-ский рас-чет и ори-ентирова-ние. Вни-мание.  До-рожная этика. Вопрос:

Что такое образ жизни?

18

3.9. Факторы по-вышенного риска для водителя. Психофизиологии-ческие основы труда водителя. Внимание, зрение, водительский ра-счет и ориенти-рование. Дорож-ная этика.

Цель: Показать учащимся, что автомобилизм – это образ жизни.

Задачи: познакомить с факторами повышенного риска для водителя, с  психофизиологическими основами труда водителя; показать роль зрения, водительского  расчета, ориентирования и внимания на дороге;  познакомить с дорожной этикой.

Развивающие:  развитие навыков анализа полученной во время лекции учителя информации с выделением главных частей, развитие умений обучающего письма.

Воспитательные: воспитывать внимательность, гуманность, товарищество, доброту, вежливость, скромность, дисциплинированность, ответственность; формировать самостоятельность и активность учащихся; создать атмосферу творческого применения знаний.

Внимание, зрение, водительский расчет и ориентирование. Дорожная этика

НМ

Лекция с применением презентации

Словес-ный, нагляд-ный,ау-диовизу-альный

Презентация

Проблемное обучение, здорвьесберегающие технологии, ИКТ,   ТРКМ.

Подготовиться к контрольной рабо-те по те-ме «До-рожная безопас-ность»

19

3.10. Контрольная работа

Безопасность на дорогах

Цель: осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала, сформированности умений и навыков.

Задачи: Образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках по теме: «Безопасность на дорогах», обобщить материал, как систему знаний, проверить способ-ность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности.

Развивающие:  способствовать формированию ответственного отно-шения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное вы-полнение заданий, проявить наибольшую активность в их выполнении; воспитать культуру учебного труда, навыков самообразования, экономного расходования времени.

Воспитательные: развивать логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу;

ОК

Индивидуальная форма работы.

Письменная работа

Запись на доске

проблемное обучение, здорвьесберегающие технологии, дифференцированное обучение.

Раздел II

Основы военной службы.

4. Воинская обязанность.

20

4.1. Воинская обя-занность. Осно-вные понятия о воинской обязан-ности. Организа-ция воинского учета.

Цель: организация работы по усвоению учащимися понятия «воинская обязанность».

Задачи: Образовательные: : дать представление о воинской обязанности, познакомить с  основными понятиями о воинской обя­занности, сформулировать порядок организации воинского учета.

Развивающие:  закрепление навыков работы с учебником, доп. литературой,  умений выделять главное, обобщать и делать выводы, выступать перед аудиторией.

Воспитательные: способствовать патриотическому воспитанию.

Воинская обязанность воинский учет

НМ

Лекция с элементами беседы.

Словес-ный, нагляд-ный

Учебник, табли-цы «Воинская обязанность» «Мероприятия, проводимые при первоначальной постановке гра-ждан на учет»

Проблемное обучение, здоровьесбе-регающая, объяснительно-иллюст-ративная технологии.

Сообщение «Воинский учёт два-дцать лет назад», гл.1 – п.1.1, 1.2. Индии-видуальные сообщения

21.

4.2. Основное содержание обязательной и добровольной подготовки граждан к военной службе.

Цель: организация работы по усвоению учащимися понятия «обязательная и добровольная подго­товка граждан к военной службе».

Задачи: Образовательные: познакомить учащихся с содержанием обязательной и добровольной подготовки граждан к военной службе, с основными требованиями к молодежи призывного возраста по подготовке их к различным воинским специальностям.

Развивающие:  закрепление навыков работы с учебником, доп. литературой,  умений выделять главное, обобщать и делать выводы, выступать перед аудиторией.

Воспитательные:способствовать патриотическому воспитанию.

Обязательная и добровольная подготовка

КБ

Урок-диалог

Словес-ный, нагляд-ный

Учебник, таб-лицы «Обяза-тельная и доб-ровольная под-го­товка граж-дан к военной службе», «Во-енно-приклад-ные виды спорта», «Во-енно-учетные специально-сти»

Проблемное обучение, здоровьесбе-регающая, объяснительно-иллюст-ративная технологии.

гл. 1, п.1.3.-1.4.

22.

4.3. Организация медицинского освидетельствования и меди-цинского обсле-дования граж-дан при поста-новке на воин-ский учет. Уволь-нение с военной службы.

Цель: организация работы по усвоению учащимися понятий «медицинское освидетельствование», «увольнение с военной службы»

Образовательные:  Познакомить учащихся с правилами медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет, правилами профессионального психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учет; ознакомить с психологической классификацией воинских должностей, с порядком увольнения с военной службы.

Развивающие:  закрепление навыков работы с учебником, доп. литературой,  умений выделять главное, обобщать и делать выводы, выступать перед аудиторией.

Воспитательные: способствовать патриотическому воспитанию.

Медицинс-кое осви-детельствование, увольнение с военной службы

КБ

Урок-диалог

Словес-ный, решение задач

Таблицы «Во-инская обязан-ность», извле-чение из ФЗ «О воинской обязанности и военной слу-жбе», из По-ложения о прохождении военной служ-бы.

Проблемное обучение, здоровьесбе-регающая, объяснительно-иллюст-ративная технологии, ТРКМ.

Гл. 1, п.1.5. – 1.6. Стр. 141 - вопросы и задания.

5. Особенности военной службы

23.

5.1. Особеннос-ти военной слу-жбы.  Правовые основы военной службы.Конст-туция РФ, феде-ральные законы. Общевоинские уставы ВС РФ.

Цель: познакомить с правовыми основами военной службы.

Задачи: Образовательные:  Изучить основные положения законодате-льных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы прохож-дения военной службы, изучить структуру и содержание общевоинских уставов. Ознакомиться с историей создания уставов в России.

Развивающие:  закрепление навыков работы с документом, доп. литературой,  умений выделять главное, обобщать и делать выводы, выступать перед аудиторией.

Воспитательные: способствовать патриотическому воспитанию.

Конститу-ция, обще-воинские уставы

КБ

Диалог

Словес-ный, нагляд-ный, решение задач

Учебник, извлечения из Конституции РФ.

Проблемное обучение, здоровьесбе-регающая, ТРКМ.

п.2.1., вопросы на стр. 149

24.

5.2. Особеннос-ти военной службы.  Общевоинские уставы ВС РФ.

Цель: познакомить с историей создания и содержанием Общевоинских уставов

Задачи: Образовательные: изучить структуру и содержание общевоин-ских уставов. Ознакомиться с историей создания уставов в России.

Развивающие: развитие умений выделять главное, обобщать и делать выводы на основе прослушанного и просмотренного материала, выступать перед аудиторией.

Воспитательные: способствовать патриотическому воспитанию.

Обще-воинские уставы

НМ

Лекция-беседа, сопровождающаяся просмот-ром кинофраг-ментов.

Словес-ный, нагляд-ный,ау-диовизу-альный

Видеофильмы «История и со-временность», «Общевоинские уставы ВС РФ. Внутренний  по-рядок», «Обще-воинские уста-вы ВС РФ. Караульная служба»

Проблемное обучение, здоровьесбе-регающая, ИКТ.

п.2.2., вопросы на стр.155

25.

5.3. Военная присяга. Прохождение военной службы по призыву и по контракту.

Цель: познакомить с историей  возникновения Военной присяги на Руси, традициями ее принятия; познакомить с Положением о призыве на военную службу.

Задачи: Образовательные: Изучить условия и порядок приведения военнослужащих к военной присяге, изучить порядок поступления на военную службу по призыву и по контракту и её прохождения.

Развивающие: развитие умений работать с доп. литературой, выделять главное, обобщать и делать выводы на основе прослушанного и просмотренного материала, выступать перед аудиторией.

Воспитательные: способствовать патриотическому воспитанию.

Присяга, призыв, контракт.

КБ

УСЗУН

Лекция-беседа, сопровождаю-щаяся про-смотром кинофрагмен-тов

Словес-ный, нагляд-ный,ау-диовизу-альный

Видеофильм «Воинские ритуалы».

Проблем-ное обуче-ние, здо-ровьесбере-гающая, ИКТ.

Наизусть текст при-сяги.  Най-ти в «Пое-динке» Ку-прина опи-сание воен-ной прися-ги и от-ветьте на вопрос: Boеннослужащие ка-ких религий проходили службу в рус. армии и как учи-тывались их религии-озные чув-ства при приведении к присяге?

26.

5.4. Воинские звания военно-служащих ВС РФ. Военная форма одежды и знаками раз-личия военно-служащих.

Цель: познакомить с воинскими званиями, военной формой одежды.

Задачи: Образовательные: Изучить составы военнослужащих, войсковые и корабельные воинские звания, познакомить с назначением военной формы; добиться усвоения учащимися знаний связанных с военной службой;

Развивающие: развитие умения работать в заданном ритме, совершенствовать навыки  самоанализа и самодисциплины.

Воспитательные: воспитание патриотизма, сознательной дисциплины, понимание необходимости прохождения военной службы

Воинские звания, военная форма

НМ

Составления опорного конспекта и заполнение таблицы

Словес-ный, нагляд-ный, составление таблицы

Учебник ОБЖ, набор плака-тов «Военная форма одеж-ды», плакат «Воинская обязанность и порядок про-хождения военной службы» № 2.

Тех. интенси-фикации обу-чения на ос-нове схемных и знаковых моделей уче-бного мате-риала, диф-ференцированное  обучение, здоровьесберегающие тех., объяснитель-но-иллюст-ративная.

п.2.6.

27.

5.5. Права и ответствен-ность военно-служащих.

Цель: Формирование у обучающихся знаний о  правах и обязанностях военнослужащих.

Задачи: Образовательные: Изучить права и обязанности военнослужащих, виды ответственности.

Развивающие: развитие умения работать с доп. литературой, совершенствовать навыки  самоанализа и самодисциплины.

Воспитательные: воспитание патриотизма, сознательной дисциплины, понимание необходимости прохождения военной службы

Статус, права, обязанностидисциплина

НМ

Составление опорного конспекта, работа в группах.

Словес-ный, состав-ление таблицы

Учебник ОБЖ, извлечения из ФЗ «О статусе военнослужащих», из УК РФ гл.33.

Технология интенсификации обучения на основе опорных кон-спектов, дифференци-рованное  обучение, здоровьесбе-регающие технологии.

п.2.7.

28.

5.6. Контрольная работа. Особен-ности военной службы

Цель: осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала, сформированности умений и навыков.

Задачи: образовательные: выявить качество и уровень овладения знании-ями и умениями, полученными на уроках по теме: «Особенности военной службы», обобщить материал, как систему знаний, проверить способ-ность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности.

воспитательные: способствовать формированию ответственного от-ношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий, проявить наибольшую активность в их выполне-нии; воспитать культуру учебного труда, навыков самообразования, экономного расходования времени.

развивающие: развивать логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу; формировать навыки самоконтроля.

ОК

Ииндивидуальная

Письменная работа

Запись на доске

Проблемное обучение, здорвьесберегающие технологии, дифференци-рованное обучение.

Подгото-вить рас-сказ о Ге-роях – во-еннослужащих, о про-явлении па-триотиз-ма защит-ников России.

6. Военнослужащий – защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил  России.

29

6.1. Военнослу-жащий – патри-от, с честью не-сущий звание за-щитника Отече-ства. Военнослу-жащий – специа-лист, в совершен-стве владеющий оружием и воен-ной техникой.

Цель: содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предме-та,  ознакомить учащихся с ролью патриотизма в мировоззрении воинов, с понятием воинской чести и традицией верности Боевому знамени.

Задачи: Образовательные: познакомить с основными качествами военнослужащего-патриота – защитника Отечества, показать связь изучаемого материала со знаниями, полученными по курсу истории обществоведения.

Развивающие: развивать умение выявлять связи, формулировать выводы; развивать познавательный интерес; развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, объяснять особенности и закономерности.

Воспитательные: воспитывать патриотизм, сознательную дисциплину, понимание необходимости прохождения военной службы; показать связь изучаемого материала с важнейшими политическими событиями в н6ашей стране, с героическим прошлым нашего отечества.

Патрио-тизм

НМ

Урок – дискуссия.

Словес-ный, нагляд-ный,ау-диовизу-альный

ВФ: Дни воинс-кой славы Рос-сии  Освобож-дение Москвы в 1612 г.,  Дни во-инской славы России  Боро-динское сра-жение, 1812,  Помнить войну. За нами Москва,  Помнить войну. Сталинградс-кая битва.

Дифферен-цированное  обучение, здоровьесбе-регающие технологии, ИКТ.

п.3.1., 3.2.

30.

6.2. Требования воинской дея-тельности. Во-еннослужащий – подчиненный, выполняющий законы РФ, тре-бования воинс-ких уставов, приказы коман-диров и начальников.

Цель: содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого пред-мета,  ознакомить учащихся с ролью патриотизма в мировоззрении вои-нов, с понятием воинской чести и традицией верности Боевому знамени.

Задачи: Образовательные: изучить виды воинской деятельности, принципы единоначалия, составляющие дисциплинированности.

Развивающие: создать благоприятные условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся; развивать умение выявлять связи, формулировать выводы; развивать познавательный интерес; развивать внимание, память.

Воспитательные: воспитывать патриотизм, сознательную дисциплину, понимание необходимости прохождения военной службы; стимулирование учащихся к добровольной подготовке к военной службе.

Воинская деятель-ность, воинская честь

НМ

Эвристическая беседа с элемен-тами проблем-ного обучения, работа с учеб-ником состав-ление и запол-нение таблицы, просмотр виде-офрагментов.

Словес-ный, нагляд-ный,ау-диовизу-альный

Видеофильмы: «Ракетные войска стра-тегического назначения», «Дни воин, славы России. Победа у мы-са Тендра, 1790 г.; Взя-тие турецкой крепости Из-маил, 1790 г. СD», учебник.

Дифферен-цированное  обучение, здоровьесберегающие технологии ИКТ.

Учебник – табли-ца 8 (стр.196-197), глава 5.3.

31.

6.3. Как стать офицером Российской армии.

Цели урока: Способствовать формированию жизненной позиции учащихся, поиска своего места в жизни. Создать на уроке микроклимат, вызывающий интерес учащихся к военной профессии, способствующий осознанию их личной ответственности за защиту Отечества.

Задачи: Обучающие: изучение основных положений Закона Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе», знакомство с историей становления российского офицерского корпуса, с основными видами военных образовательных учреждений и правилами приема граждан в военные образовательные учреждения.

Развивающие: развитие умения учащихся соотносить свои желания и возможности

Воспитательные: проведение профессиональной ориентации учащихся, формирование представления о морально-волевых и нравственных качествах российского офицера, патриотическое воспитание.

ВВУЗ

НМ

Урок-встреча

Словес-ный, нагляд-ный

Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе»; таблицы, сделанные учащимися.

Дифферен-цированное  обучение, здоровьесберегающие технологии.

п. 3.5, стр. 203, п.3.6 для самост изучения.

Индивид.

задание: приведите примеры терактов в России или  в др. странах.

7. Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов.

32.

7.1.  Терроризм – угроза человечеству

Цели:  Сформировать у обучающихся понятие терроризма; познакомить их с  типами  и целями терроризма. Выработать основные положения по обеспечению личной безопасности при угрозе и проведении террористи-ческого акта. Формировать общественное сознание и гражданскую позицию подрастающего поколения.

Задачи: Обучающие: формировать представления о терроризме, его типах и целях; изучить правила поведения при теракте; формировать умения применять на практике   полученные знания.

Развивающие: развивать  умения анализировать и  составлять собствен-ное мнение по проблемным вопросам, расширять кругозор учащихся.                                                                                              Воспитательные: воспитывать моральные качества взаимопомощи в чрезвычайной ситуации и ответственности за свои действия,  умение сохранить здоровье и жизнь в ЧС.

Терроризм

НМ

Работа в группах

Словес-ный, нагляд-ный,ау-диовизу-альный

Комплект плакатов «Терроризм – угроза обществу», презентация «Терроризм – у… Продолжение »